- Wat is divergent denken?
- Doelen van divergent denken
- Oorsprong van divergent denken
- Convergent denken
- Hoe divergent denken bevorderen?
We leggen uit wat divergent denken is en wat het doel ervan is. Ook de oorsprong van deze methode en hoe deze te promoten.
Wat is divergent denken?
Uiteenlopend denken lateraal denken, Het is die werkwijze of denkmethode die het brein gebruikt om creatieve ideeën te genereren door alle mogelijke oplossingen te onderzoeken om elke omstandigheid het hoofd te bieden.
Dit proces vindt bij mensen spontaan en snel plaats, omdat alle ideeën in een kleine hoeveelheid worden gegenereerd weer en zijn meestal aan elkaar gekoppeld om de werkwijze en teken de mogelijkheden in onze geest. Op zijn beurt wordt dit type denken als het meest traditioneel, gestructureerd en rationeel beschouwd.
Divergent denken valt op omdat het voortkomt uit de stimuli die het ontvangt en niet uit de feiten. Door deze basis te hebben, ontstaat de mogelijkheid dat verschillende trajecten optreden en dus verschillende conclusies.
Om het op een nog eenvoudigere manier uit te leggen, kunnen we zeggen dat de geest van een enkele stimulus (bijvoorbeeld vragen of conflictsituaties) aanleiding zal geven tot verschillende ideeën die zullen worden geanalyseerd om te beslissen welke het meest succesvol is.
Vervolgens zal deze denkrichting samenwerken met convergent denken, waarvan de functie is om een bepaald aantal logische stappen te volgen om tot een conclusie te komen.
Doelen van divergent denken
de belangrijkste objectief divergent denken is in staat zijn om de verschillende gezichtspunten van hetzelfde probleem te analyseren, hun gewoontes van gedachte en zorg ervoor dat ze altijd veranderen en vermenigvuldig bovendien de hoeveelheid ideeën die we kunnen produceren op basis van een probleem of stimulus die op onze weg komt.
Maar niet alleen door divergerend denken te ontwikkelen, kunnen we onze creativiteit verbeteren en vergroten; je moet ook mentale flexibiliteit ontwikkelen.
Oorsprong van divergent denken
Uiteenlopend denken wordt geacht op te komen in de Renaissance en het wordt beschouwd als het dominante type denken in de moderniteit, omdat het de strategie is die zowel door kunstenaars, wetenschappers als politici wordt gebruikt.
Met betrekking tot het gebruik dat wordt gegeven in de wetenschap, is het essentieel dat deze manier van denken wordt gebruikt omdat het belangrijk is dat in Onderzoek elke stap die ze uitvoeren wordt op een passende en gedetailleerde manier geanalyseerd en beoordeeld.
Vandaag, ook al is dit methode wordt erkend door specialisten, op scholen en op elk gebied van de onderwijs er is nog steeds een vrij traditionele manier van lesgeven en leren. Dat wil zeggen, de oefeningen en problemen Ze moeten presteren in de verschillende vakken hebben slechts één oplossing als correct en als ze een alternatieve oplossing vinden of anders dan de vastgestelde, worden ze beoordeeld met een slechte score.
De reden waarom het onderwijs zo is, is omdat besloten is om het logische deductievermogen van de leerlingen te ontwikkelen. In sommige landen worden echter nieuwe methoden ontwikkeld en geïmplementeerd op scholen om de ontwikkeling van divergent denken en creativiteit daarvan. Deze nieuwe vormen van evaluatie zijn bedoeld om het vermogen tot anders denken te vergroten en daarmee te belonen.
Convergent denken
In tegenstelling tot divergent denken, stelt convergent denken dat de enige manier om een probleem op te lossen of aan te pakken, is door bepaalde vooraf bepaalde stappen te volgen.
De verdedigers van deze methode krijgen echter kritiek dat er op deze manier maar één manier is om de problemen op te lossen en dus ook maar één manier om conclusies te trekken.
Op zijn beurt vermindert deze methode het vermogen om creativiteit te ontwikkelen, omdat het de mogelijkheid beperkt om te innoveren en nieuwe mogelijke oplossingen of ideeën te creëren.
Hoe divergent denken bevorderen?
Er zijn verschillende manieren om divergent denken te oefenen om onze creativiteit en het vermogen om analyseren conflicten dieper en met meer opties bij het beslissen wat te doen.
Sommige activiteiten die we kunnen uitvoeren om deze methode te promoten, zijn bijvoorbeeld het maken van een lijst met vragen, zodat we erover kunnen nadenken en erover kunnen nadenken. Conceptuele kaarten, netwerken en een vrije schrijfroutine kunnen ook mogelijke opties zijn om deze manier van denken te oefenen.
Vrij schrijven houdt in dat we ons concentreren op een bepaald onderwerp en erover beginnen te schrijven in een korte tijd die is vastgesteld om ons geweten te oefenen.