Onder kinesthetisch Mogelijkheid om te differentiëren de technische taal begrijpt het vermogen van mensen om een bewegingssequentie te beoordelen op de kwaliteit ervan en dienovereenkomstig te doseren.
Dit vermogen stelt mensen in staat hun bewegingen economisch, veilig en nauwkeurig (gedifferentieerd) uit te voeren en aan te passen aan de situatie.
Het doel is een hoogwaardige bewegingsprestatie, die steeds fijner blijkt te zijn afgestemd op toenemende kwaliteitsverbetering en zo een passende dosis kracht en doelaanpassing mogelijk maakt.
Wat is het vermogen om te differentiëren?
Het vermogen van een persoon om te differentiëren is gebaseerd op kinesthetische informatie, die het onbewuste maar ordelijke gevoel van beweging van de persoon regelt via het verantwoordelijke hersengebied. Het woord kinesthetica gaat terug op de oud-Griekse termen kineō (bewegen) en aisthēsis (ervaring, perceptie).
Een goed ontwikkeld coördinatievermogen is een doorslaggevende voorwaarde voor evenwicht en ritmevermogen, dat de binnenkomende sensorische informatie gedifferentieerd controleert op belangrijke zaken, deze informatie doorstuurt naar het verantwoordelijke hersengebied en na implementatie de bewegingssequenties daarop afstemt.
De mens is in staat motorische vaardigheden situationeel te beheersen op basis van een constante uitwisseling van informatie over de actuele bewegingspositie. Voorbeelden van dit onderscheidingsvermogen zijn verschillende bewegingen zoals een bal vangen, klappen, dansen of jongleren met voorwerpen.
Functie en taak
Het vermogen om te differentiëren is een van de belangrijkste coördinatieve vaardigheden. Het werkt alleen in een uitgebalanceerd samenspel met het vermogen om te oriënteren, reageren, ritmisch, balanceren, aanpassen en verbinden.
De mens oriënteert zich op ruimtelijke omstandigheden en veranderingen en kan zich daar adequaat op aanpassen. De kinesthetische informatie-uitwisseling die plaatsvindt met het verantwoordelijke hersengebied stelt hem in staat adequaat te reageren op deze binnenkomende sensorische informatie en deze gemotoriseerd te implementeren.
Daarnaast heeft hij het vermogen om zijn bewegingen aan dit veranderde, gegeven ritme aan te passen, zijn lichaam en zijn bewegingen in balans te houden en op elkaar af te stemmen.
Aan het einde van dit proces stelt zijn vermogen om te verbinden hem in staat om al zijn bewegingen of deelbewegingen op een ruimtelijk en temporeel gecoördineerde manier te synchroniseren om de gewenste doelbeweging op de best mogelijke manier te bereiken.
De mogelijkheid van differentiatie speelt een doorslaggevende rol binnen deze zintuiglijke vermogens, aangezien het vooral onmisbaar is op het gebied van verhoogde prestatieniveaus. Om een bewegingsvolgorde gedifferentieerd te finetunen, is het essentieel om eerst uitgebreide informatie te vergaren en te verwerken.
Het cerebellum met zijn kinesthetische analysator speelt een cruciale rol, omdat het onderscheid maakt tussen informatieabsorptie en informatieverwerking. Een voorbeeld uit de sport: om ervoor te zorgen dat de tennisser in het midden het tennisbalje, dat met ongeveer 180 km / u over het tennisveld naar hem toe beweegt, kan slaan, moet hij zijn racket optimaal naar de naderende tennisbal leiden.
Om dit doel te bereiken is de positie van het clubhoofd ten opzichte van de bal cruciaal. De tennisser moet zijn gedoseerde kracht gebruiken op basis van zijn kinesthetisch differentiatievermogen, dat met deze beweging een van de belangrijkste coördinatieve vaardigheden wordt.
Er is een constante uitwisseling van informatie over de huidige situatie, de houdingscorrectie en andere daaropvolgende bewegingen. Hoe regelmatiger deze motorische processen worden getraind, hoe nauwer de onderlinge verbinding van de neuronen die betrokken zijn bij dit bewegingsproces plaatsvindt in een fijn afgestemde coördinatie van verschillende centra van het cerebrum en het cerebellum.
Ziekten en aandoeningen
De optische, de fonematische en de melodische differentiatievaardigheden zijn verdere zintuiglijke waarnemingen zonder welke we in het dagelijks leven niet zouden kunnen omgaan.
Optische zintuiglijke waarneming is een onmisbare voorwaarde om te leren lezen en schrijven. Deze vaardigheden leren we meestal op school. De kinderen zijn afhankelijk van een hoge mate van precisie van optische waarneming. Aan het begin van de leerfase concentreert het kind zich op de technische en formele kant van het leerproces, aangezien zijn bekwaamheid nog niet zo routinematig is ontwikkeld dat dit proces zonder veel moeite automatisch verloopt.
De automatische en exacte waarneming van optische modaliteiten van de karakters is een voorwaarde voor het veiligstellen van het lees- en schrijfproces als een eenheid van motorische vaardigheid en begrip (verwerking van informatie in de hersenen).
Fonematische differentiatie stelt mensen in staat om fonetische klanken in een woord te horen om het gesproken woord te begrijpen. Het kinesthetische vermogen om te differentiëren is verantwoordelijk voor lezen en articulatie en regelt de juiste uitspraak. Het melodische vermogen om te differentiëren stelt mensen in staat melodische dictie te gebruiken om zinnen en woorden anders te beoordelen.
Als de verschillende differentiatievaardigheden misvormd of onvoldoende ontwikkeld zijn, vertonen de getroffen personen overeenkomstige symptomen, bijvoorbeeld een verstoorde bewegingsvolgorde, gebrek aan fijne motoriek, een lees-, schrijf- of rekenzwakte en tekorten in de uitspraak.
Deze ontbrekende of onvoldoende getrainde vaardigheden kunnen leiden tot diepgewortelde en langdurige gedragspatronen op alle gebieden van het persoonlijke en sociale leven van de getroffen mensen. Mensen met lees- en schrijfproblemen hebben bijvoorbeeld vaak last van onzekerheid en minderwaardigheidscomplexen omdat ze niet zo goed kunnen presteren als hun medemensen.
Als de fijne motoriek onvoldoende ontwikkeld is, kan dit tekort problemen veroorzaken in ons dagelijks leven, aangezien we gedurende de dag bewegingen moeten uitvoeren, of het nu gaat om sportieve prestaties, typen op de computer, winkelen of andere dagelijkse bezigheden.
De gedragspatronen van de betrokken personen kunnen meer of minder duidelijk afwijken van de culturele, maatschappelijke en geaccepteerde richtlijnen. Deze afwijkingen manifesteren zich op verschillende gebieden zoals cognitieve perceptie, impulscontrole en affectiviteit.
De resulterende gedragspatronen kunnen ongepast, onbuigzaam en ondoelmatig zijn. De betrokkenen voelen een persoonlijk niveau van lijden en een nadelige invloed van hun omgeving.
Een gebrek aan onderscheidend vermogen heeft verstrekkende gevolgen voor het hele leven van mensen en beïnvloedt gevoelens, gedachten, percepties, reacties op de omgeving en relaties met andere mensen.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
