Visuomotorische vaardigheden

Door het Visuomotorische vaardigheden bewegingen van het lichaam en ledematen worden gecoördineerd met de signalen van het menselijk zicht. De ongestoorde interactie tussen de ogen en de motoriek is een fundamentele voorwaarde voor bijna elke reeks handelingen. Wanneer een ziende persoon bijvoorbeeld naar een object reikt, worden zijn handen bestuurd door het gezichtsvermogen in de hersenen. Deze coördinatie van visuele waarneming enerzijds en de acties van het bewegingsapparaat anderzijds maakt deel uit van het sensorimotorische systeem, dat het in elkaar grijpen van alle sensorische en motorische functies van de mens omvat. De oog-handcoördinatie is cruciaal voor de visuomotorische vaardigheden.

Wat zijn visuomotorische vaardigheden?

Door het visuomotorische systeem worden bewegingen van het lichaam en de ledematen gecoördineerd met de signalen van het menselijk zicht.

De visuomotorische prestatie is van groot belang bij de ontwikkeling van de perceptie van kinderen. In dit proces kunnen talloze mogelijke verstoringen optreden, die vaak pas duidelijk worden bij aanvang van de school en het leren meer of minder moeilijk maken. Deze kinderen hebben moeite met het coördineren van hun dagelijkse bewegingen, kunnen verschillende zintuiglijke prikkels niet adequaat verwerken en tonen vaak buitensporige angst, bereidheid om agressief of passief te zijn tegenover andere mensen en de directe omgeving.

Kinderen kunnen hun visuomotorische vaardigheden trainen, bijvoorbeeld door hun vaardigheden in de zogenaamde figuur-grondperceptie te verbeteren. Het gaat er hier om verborgen en kruisende figuren te herkennen en ze te kunnen onderscheiden van hun respectievelijke achtergronden.

Het is ook belangrijk om de zogenaamde constantheid van perceptie bij kinderen te trainen. Dit betekent bijvoorbeeld dat speciale eigenschappen van een object onveranderd worden herkend door veranderende hoeken, hoewel de sensorische indrukken in de ogen verschuiven afhankelijk van het perspectief. Dit vermogen is cruciaal voor het waarnemen van geometrische vormen, ongeacht kleur, grootte en positie.

Later zal het kind letters kunnen herkennen, zelfs als ze in verschillende woorden of in verschillende lettertypen of handgeschreven letters voorkomen.

Verder is de beleving van de ruimtelijke positie erg belangrijk voor een normaal ontwikkeld kind. Vanuit een puur ruimtelijk perspectief beschouwt het zichzelf als het centrum van zijn wereld en begint het alle objecten te classificeren op basis van hun respectieve positie ten opzichte van zichzelf.

Nauw hiermee verbonden is de perceptie van de ruimtelijke relaties van twee of meer objecten met elkaar en met de eigen persoon. In de praktijk heeft het kind dit vermogen nodig bij het rijgen van bijvoorbeeld parels. Het is noodzakelijk om de positie van een parel ten opzichte van het koord en beide elementen ten opzichte van zichzelf waar te nemen en deze continu opnieuw te definiëren. Dat gezegd hebbende, zal het kind zijn hand-oog coördinatie op een directe manier ontwikkelen.

Functie en taak

Bij de complexe lichaamscoördinatie van een kind werken de sensorische organen, de hersenen en het hele spierstelsel samen. Van nature willen kinderen deze gecoördineerde vaardigheden oefenen door te spelen, klimmen, sporten, enz. Onregelmatigheden in deze coördinatievaardigheden of zelfs onwil om te bewegen zijn de absolute uitzonderingen en kunnen meestal op een zeer creatieve manier therapeutisch worden behandeld.

Veel verbeteringen zijn op een speelse manier te realiseren. De behendigheid van de handen en vooral de schrijfbeweging (grafomotorische vaardigheden) behoren tot de meest veeleisende bewegingssequenties die mensen kunnen beheersen. Dit dynamische proces (vooral van de visuomotorische vaardigheden) is heel duidelijk waar te nemen in de kindertijd; van het grijpen van de baby tot het begeleiden van het schoolkind met een pen.

Deze ontwikkeling is voornamelijk gebaseerd op visuele waarneming, waarvan het kernorgaan het oog is. Het herkent de visuele prikkels en maakt de doorslaggevende differentiaties door onderscheid te kunnen maken tussen nabijheid en afstand, diepten en kleuren. Zijn veelzijdige spieren houden het oog altijd in de juiste positie en zorgen voor zijn permanente mobiliteit en de nodige correctie van het perspectief. Uit de visuele indrukken van de twee ogen wordt een concreet beeld gevormd in de hersenen. Dit hangt af van andere sensorische systemen waarvan de informatie in de hersenen wordt verwerkt.

De visuomotorische vaardigheden stellen mensen in staat om bewegingen te plannen en met elkaar te combineren. Of een bal nu wordt gevangen, gegrepen voor een glas of ingewikkelde technische processen van atletische disciplines worden geperfectioneerd, deze bewegingen volgen altijd hetzelfde patroon.

Visuele en motorische impulsen hebben verschillende invloeden op het leren van bewegingen. Ze beïnvloeden dit leerproces ook op verschillende momenten. Het leren bewegen door de visuele stimuli is grotendeels onafhankelijk van de motorische mechanismen en eigenaardigheden. In deze context begint motorisch leren later en wordt het in de loop van de tijd alleen maar belangrijker.

Als je goed kijkt, bestaan ​​gerichte bewegingen niet uit individuele deelbewegingen, maar uit diverse sequenties. Elke beweging is een geordende opeenvolging, bijvoorbeeld van meerdere stappen tijdens het lopen. Dit wordt vooral duidelijk bij sportieve bewegingen. Ze zijn op een complexe manier samengesteld uit hun mechanische implementatie en tegelijkertijd optische percepties. De sprinter mag de baan niet verlaten als hij wil winnen. Zo snel mogelijk zijn is niet genoeg voor hem.

Uw medicatie vindt u hier

Ziekten en aandoeningen

Onderzoek heeft aangetoond dat het cerebellum bijzonder belangrijk is voor een functionerend visuomotorisch systeem. Als er schade optreedt in het cerebellum, bijvoorbeeld door een beroerte, wordt de visuomotorische activiteit merkbaar moeilijker. Wat al is geleerd, is slechts met moeite toegankelijk. De uitvoering van de bewegingssequenties wordt minder verstoord, maar meer de verwerking van de sensorische prikkels. Dit effect is vergelijkbaar met de staat van dronkenschap. Alcohol tast vooral het cerebellum aan, waardoor het voor een dronkaard moeilijk wordt om op de been te blijven.