We leggen uit wat pesten is, de oorzaken, mogelijke gevolgen en hoe je het kunt voorkomen. En wat zijn de verschillende soorten pesten.
Wat is pesten?
De term pesten is de meest recente van een reeks namen die in de loop van de tijd zijn gegeven aan pesten, intimidatie, intimidatie, misbruik of mishandeling op school. Met andere woorden, de verschillende vormen van misbruik en vervolging waaraan kinderen vaak worden onderworpen en tieners in of rond een schoolcontext. Het woord pesten is een lening uit het Engels, afkomstig van "bully" (misbruiker).
Het is een vorm van geweld die onopgemerkt kan blijven door ouders en autoriteiten, die de neiging hebben het te naturaliseren als "jongensachtige dingen" en het te bagatelliseren. Echter, dit sociaal fenomeen kan enorme emotionele en psychologische schade toebrengen aan het slachtoffer, naast het aanmoedigen en normaliseren van de uitoefening van geweld op de misbruiker.
Pesten kan worden uitgevoerd door een of meer personen, die zich volhardend inspannen voor intimidatie, spot, fysieke intimidatie en openbare vernedering van het slachtoffer.
Creëert meestal een klimaat van collectief lynchen en isolement van grote wreedheid tegen de emoties van het slachtoffer. Bovendien keert het de hele groep tegen hen, omdat veel derden zich bij de agressie aansluiten uit angst om de volgende slachtoffers te worden, of omdat ze zich beschermd en machtig voelen om aan de kant van de misbruikers te staan.
Deze intimidatie kan persoonlijk plaatsvinden, via sociale netwerken of op vele andere manieren, binnen en buiten de onderwijscampus. Het kan gaan om verbale en psychologische beledigingen en vernedering, maar ook om fysieke aanvallen en geweld. Er zijn geen eenduidige criteria die bepalen wie wel of niet gepest mag worden.
Soorten pesten
Er zijn veel vormen van pesten of pestpraktijken, zoals:
- Sociale blokkade. Het bestaat uit het bevorderen of organiseren van de marginalisering of sociale isolatie van het slachtoffer, hem verbieden deel te nemen aan sociale of sportieve activiteiten, hem uitsluiten van groepsdynamiek, of zelfs eisen dat niemand met hem praat, onder dreiging van hetzelfde lot.
- Intimidatie. Onder deze naam vallen verschillende dynamieken van systematische intimidatie, vervolging en intimidatie, die aandringen op een boodschap van minachting, onachtzaamheid, vernedering, spot en zelfs haat.
- Sociale manipulatie. Dit is de naam die wordt gegeven aan de pogingen om het publieke imago van een partner te vervormen, derden tegen hem in diskrediet te brengen, beschuldigingen te verzinnen, hem te betrekken bij problemen met anderen, om een negatieve waardering van de groep te kweken die later tot verdere agressie leidt.
- Dwang en dwang. Het is te zeggen, gedragingen intimidatie die het slachtoffer trachten te dwingen om tegen hun wil in te handelen of dingen te zeggen, onder bedreiging van fysiek geweld, van sociaal of ander geweld. Dit legt het slachtoffer een stigma van zwakte, hulpeloosheid of onderwerping op, om de dader in een positie van kan of autoriteit.
- Geweld. Dit is het meest zichtbare punt van allemaal, dat de grens van lichamelijke integriteit overschrijdt en tijdelijke of permanente fysieke schade kan veroorzaken. Lichamelijk geweld kan op verschillende niveaus plaatsvinden, variërend van eenvoudig misbruik tot afranselingen en zelfs seksueel geweld.
- Cyberpesten of cyberpesten. Dit is de naam die wordt gegeven aan de intimidatie die plaatsvindt door middel van: sociale netwerken, door laster, ongewenste openbaarmaking van het privéleven, ontvoering van accounts en persoonlijk materiaal, enz.
Oorzaken van pesten
De oorzaken van pesten liggen in de eerste plaats bij de gewelddadige persoon, meestal het slachtoffer op zijn beurt van gewelddadige ouders, disfunctionele gezinnen en waarschijnlijk een last van geweld.
Hun redenen voor het misbruik kunnen van verschillende aard zijn, van een onbewuste claim van genegenheid, jaloezie op de jongen die misbruikt of verschillende dynamieken die in de buurt komen van psychopathie die duiden op een zorgwekkende afwezigheid van empathie. Bovendien kunnen veel misbruikers verschillende gradaties van geestesziekte of emotionele handicaps vertonen.
Aan de andere kant, het klimaat van de instelling Educatief kan meer of minder bevorderlijk zijn voor pesten. Instituties die te rigide zijn, waarin een onverbiddelijke orde de communicatie tussen studenten en leraren, of integendeel, instellingen zonder enige vorm van orde en discipline, kan gunstig zijn voor het ontstaan van dit type gedragingen.
Gevolgen van pesten
De gevolgen van pesten zijn echt ernstig. Enerzijds naturaliseren ze geweld, wreedheid en onrecht in de schoolomgeving, zodat deze zich kan nestelen in toekomstige generaties, zich van jongs af aan bewust van de verschrikkelijke dynamiek tussen slachtoffer en dader.
Misbruikers reproduceren buitenshuis de pijn en het lijden dat ze lijden in hun gezinskern. Dus, in het licht van de passiviteit van het systeem en de weerloosheid van het slachtoffer, wordt gewelddadig en wreed gedrag versterkt voor de misbruiker, in plaats van hem van jongs af aan te leren pathologische sociale dynamiek te identificeren en te verwerpen.
Het ergste deel van de gevolgen van pesten valt op het slachtoffer, onderworpen aan fysieke, emotionele en psychologische marteling die sporen zal achterlaten op hun psyche in formatie. vernietiging van de eigenwaarde, de ontwikkeling van fobieën Sociale problemen en het eeuwige schuldgevoel zijn slechts enkele van de mogelijke gevolgen, waarvan de identificatie en behandeling vaak therapeutische hulp vereisen, zelfs op volwassen leeftijd.
Daarnaast zijn er op kortere termijn gevolgen, zoals gewelddadig herstelgedrag van het slachtoffer, dat, moe van het leven in angst en weerloosheid, tot crimineel gedrag wordt gedwongen, zoals vaak gebeurt bij schietpartijen en massamoorden op scholen. .
Preventie van pesten
Specialisten bevestigen dat het alleen mogelijk is om pesten uit te roeien door gelijktijdig in te grijpen op individuen, hun gezinsomgeving en de onderwijsinstelling. Dit wordt echter beïnvloed door tal van sociaal-culturele factoren die verder gaan dan de educatieve sfeer, en die het vaak moeilijk maken om de misbruiker te identificeren.
Scholen hebben echter de plicht om de communicatie tussen leerlingen en docenten te bevorderen. Dit voorkomt dat misbruikzaken onzichtbaar blijven voor het personeel van de instelling, met name voor de disciplinaire en eventuele psychologische hulpverlening.
Ouderparticipatie in deze zin is essentieel, evenals het doorbreken van de onverschilligheid van klasgenoten: de dader moet worden geïdentificeerd, gerapporteerd en zijn gedrag moet door de groep worden afgewezen, zodat de sociale druk op het negatieve gedrag komt te liggen, in plaats van op het slachtoffer.
Ten slotte is de empowerment van het slachtoffer altijd een nuttig instrument, hand in hand met psychologische therapie. De onderwijs Vechtsporten en zelfverdedigingsmethoden kunnen een positieve invloed hebben op je zelfrespect en je middelen geven als het gaat om het omgaan met misbruiksituaties vanuit een gezonder perspectief.