We leggen uit wat didactiek is en hoe deze zich ontwikkelt in het onderwijs. Ook, hoe kan deze wetenschap worden geclassificeerd.
Wat is didactiek?
Het woord didactisch komt uit het grieks didasko. In de eerste plaats kan didactiek worden gedefinieerd als de wetenschap van leren en onderwijzen. binnen dit wetenschap van de onderwijs ja aan het leren de combinatie van doen en didactische kennis is nodig, dat wil zeggen theorie en praktijk.
Oefening is erg belangrijk omdat bekend is dat de mens leren door ervaring. Het is ook normaal om daaruit te leren. Het is echter belangrijk om niet uitsluitend terug te vallen op de leer door deze techniek. Daarom is het zo belangrijk om het aan te vullen met theorie.
Het is elementair om te benadrukken dat een goede theorie moet kunnen worden uitgevoerd, dat wil zeggen dat ze toepasbaar moet zijn op: realiteit. Er zijn auteurs die beweren dat het niet nodig is om in de dichotomie van theorie en praktijk te vervallen, dat beide hand in hand moeten gaan, aangezien de praxis zelf zowel actie als reflectie is.
Als wetenschap heeft didactiek een formeel en een materieel object.
- Het formele object kan worden gedefinieerd als de benadering waarmee het materiële object wordt geobserveerd. Dit laatste verwijst naar de werkwijze van leren en onderwijzen.
- Het materiële object kan worden geïdentificeerd met de verschillende strategieën en methoden die worden gebruikt in de werkwijze.
Didactiek in het onderwijs
Hoewel het begrip didactiek in verschillende aspecten kan worden toegepast, wordt het normaal gesproken gebruikt in schoolorganisaties. Via deze wetenschap wordt getracht de onderwijstechnieken te ordenen en te beargumenteren. Hiervoor hebben de student en de docent, en het curriculum en de context waarin het wordt geleerd worden toegevoegd.
Binnen de didactiek is er een indeling ervan:
- Gedifferentieerde didactiek. Ook bekend onder de naam differentieel. Het krijgt deze naam omdat het in elk geval in het bijzonder wordt gebruikt, afhankelijk van de persoon of de kenmerken van de groep waarin ze werken. Er wordt van uitgegaan dat dit de didactiek is die in ieder geval moet worden gebruikt, dat wil zeggen dat het zich aanpast aan de diversiteit van individuen.
- Algemene didactiek. Het omvat de reglement en principes die de didactiek beheersen. Hiervoor is hij verantwoordelijk voor het analyseren van de elementen die gewoonlijk bij verschillende gelegenheden worden herhaald en het bestuderen van de verschillende didactische stromingen. Zodra deze taak is uitgevoerd, presenteert het bepaalde prototypes om uit te leggen wat er is geanalyseerd en om het in de groepen op een algemene manier toe te passen.
- Bijzondere didactiek. Het neemt de hierboven genoemde regels over, gecreëerd door de algemene didactiek en past ze specifiek toe op een bepaald onderwerp, dat wil zeggen in de sociale wetenschappen, in de natuurlijk, op de wiskunde, op de lichamelijke opvoeding enzovoort. Daarom is deze nog specifieker dan de eerste.