We leggen uit wat leren is en wat de kenmerken zijn van elk type leren. En wat betekent het om te leren leren.
Wat is leren?
Voor hem werkwoord leren betekent, simpel gezegd, het verwerven of incorporeren van nieuwe kennis, capaciteiten, vaardigheden, waarden of gedragingen, of het nu het resultaat is van ervaring leefde, of ook de studie en instructie. Het is een van de mogelijkheden belangrijkste mentale mens, waarmee u uw gedrag kunt aanpassen aan de meest uiteenlopende situaties die zich voordoen, en eventuele problemen met succes kunt oplossen.
De aan het leren, dat wil zeggen, het vermogen om te leren, wordt beschouwd als een sleutelkenmerk van al het intelligente leven en vooral van het menselijk redeneren. Om deze reden is het een reden voor studie door tal van professionele disciplines, zoals: onderwijs, de psychologie en de antropologie, waarvan vele verschillende hebben gepostuleerd theorieën rond onderwijs en leren.
In tegenstelling tot dieren hebben mensen zich ontwikkeld methoden steeds complexer van onderwijs en kennisoverdracht, gebruikmakend van ons leervermogen, zodat toekomstige generaties over steeds meer kennis zullen beschikken.
Net als andere aspecten van het leven heeft leren een sociale, culturele en gedragskant, waarvan we ons min of meer bewust zijn, en een neurologische, fysiologische en lichamelijke kant, die in de hersenen plaatsvindt door samenstelling en herschikking van synaptische verbindingen tussen neuronen.
Zo blijft bepaalde kennis 'actief' of aanwezig in onze geest, wanneer de neurale verbindingen worden versterkt, en in plaats daarvan worden vergeten of verlaten wanneer diezelfde verbindingen worden verzwakt.
Mensen leren voortdurend, hoewel ons vermogen om nieuwe kennis op te nemen afneemt naarmate we ouder worden. Dit leren heeft niet alleen betrekking op het onthouden van informatie of het herhalen van gedrag, maar ook op reflectie op de geleerde inhoud, op het feit zelf van leren, en op de ervaring van het bestaan in zijn verschillende en gecompliceerde facetten.
Leren en begrijpen
Deze twee woorden betekenen totaal verschillende dingen, ook al delen ze hun etymologische oorsprong. Beide komen van het Latijnse werkwoord aanhouden, samengesteld uit de stemmen advertentie ("naar"), prae ( "voor en ik zal splijten ("Vang" of "grijp").
Oorspronkelijk werd het met beide betekenissen gebruikt: die van de politieagent die de dief weet te vinden, of die van de student die de kennis weet te vinden. Maar door processen van vulgarisering van de Romeinse taal (toen Romaanse talen werden geboren), werd het werkwoord uiteindelijk ik zal aanzetten, waar 'leren' vandaan komt, en beide zintuigen gingen scheiden.
Zo onderscheiden we vandaag:
- Aanhouden: vangen, achtervolgen, de handschoen op iets of iemand leggen.
- Leren: nieuwe kennis of vaardigheden verwerven.
Leren om te leren
Dingen die ons opwinden, worden meestal sneller geleerd.
De formule "leren leren" (afgekort als aaa) wordt vaak gebruikt om te verwijzen naar een metacognitieve activiteit, waarbij het ontwerpen van strategieën handiger om leren mogelijk te maken of te vergemakkelijken.
Makkelijker gezegd, leren leren betekent de ideale manier kennen waarop we iets kunnen leren en een strategie ontwerpen die ons daarbij helpt, iets dat de kern vormt van de autodidactische leerervaring: degenen die iets leren zonder dat het nodig is voor leraren of formeel onderwijs.
Daarbij gaat het niet alleen om cognitieve of mentale elementen, maar ook om sociale, emotionele en affectieve elementen, aangezien leren, zoals bewezen is, verband houdt met verschillende gebieden van de persoonlijkheid en de geest, niet alleen met het strikt logische. Zo hebben we bijvoorbeeld de neiging om sneller te leren wat ons opwindt dan wat ons onverschillig is.
Aan de andere kant is hetzelfde leersysteem niet altijd hetzelfde voor iedereen, en leren leren kan de nodige aanwijzingen onthullen om het ideale model voor jezelf te vinden.
Leertypen
Zoals we net zeiden, zijn er veel verschillende manieren van leren, afhankelijk van elke persoon en afhankelijk van de strategieën die worden gebruikt tijdens het verwerven van nieuwe kennis. De meest voorkomende classificatie van leren is dus de classificatie die onderscheid maakt tussen:
- Receptief leren, waarbij het onderwerp de inhoud vastlegt en deze later kan reproduceren, simpelweg door deze vanaf het begin te begrijpen. Maar daarbij ontdekt hij niets nieuws.
- Leren door ontdekking, precies het tegenovergestelde van het vorige geval, bestaat erin dat de proefpersoon kennis op een actieve manier verwerft, deze herschikt zodat deze past bij hun mentale patronen.
- Repetitief leren, is er een die bestaat uit het herhalen van de inhoud totdat deze is vastgelegd op de geheugenook al begrijp je het niet helemaal. Het is het oudste en meest inefficiënte leermodel dat er bestaat.
- Betekenisvol leren is in plaats daarvan datgene wat plaatsvindt wanneer het onderwerp de nieuwe kennis integreert met de kennis die hij al beheert, en ze betekenis geeft binnen zijn individuele wereldschema.
- Observationeel leren is dat wat alleen wordt uitgevoerd door het gedrag van een andere persoon te observeren, dat wil zeggen door naar het model te kijken.
- Leren door vallen en opstaan, dat wil zeggen, leren door te doen, dat gebeurt on the fly, voortdurend iets proberen totdat het lukt.
- Dialogisch leren, waarbij gesprek en dialoog centraal staan, met argumenten de plaats van autoriteitsdynamiek overtuigen.
- Creatief leren, dat bestaat uit de min of meer vrije verkenning van een onderwerp totdat de leerling zelf de nodige structuren vindt om zelfstandig te leren, waarbij hij een actieve positie inneemt voor de probleem, om oplossingen, alternatieven, enz. voor te stellen.